高考将近，教育部网站昨天发布“关于拟同意设置本科高等学校的公示”，拟同意设置安徽第二医学院等32所新本科高校，其中有23所为职业本科高校。

　　2019年，**院发布的《**职业教育改革实施方案》明确提出要“开展本科层次职业教育试点”。按照“十四五”规划和2035年远景目标，**将稳步发展职业本科教育，提出到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

　　职业本科与高职专科、普通本科区别在哪？近年来，职业本科高校密集增设，透露了什么趋势？

　　职业本科与

　　高职专科、普通本科区别在哪？

　　职业本科与普通本科和高职专科有何不同？上了职业本科大学后，在考公考编、考研**等未来的深造就业上，和普通本科相比是否有相同的权利？前景又如何呢？

　　职业本科一般学制4年，但并不是原来3年制高职专科的“加长版”，也不是普通本科的“复制版”。职业本科的定位是职业在前，本科在后，人才培养的基本模式是产教融合、校企合作，让企业深度参与整个学校人才培养方案的制定和实施过程中。注重培养学生的实践动手能力，实践学时占到了整个学时的50%。

　　目前，**已将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位。职业本科和普通本科，在证书效用方面两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

　　深圳职业技术大学校长 许建领：**出台了一系列的政策和制度，保障职业学校本科的**生与普通高校的本科**生享有同等的待遇，各个地方也据此落实职业学校本科**生的落户、就业、参加招录(聘、职称评审、晋升等政策，我们也希望这些政策能够不折不扣地加以落实。

　　南京工业职业技术大学是我国首所公办职业本科大学，目前已有三届职业本科生，**当年就业率均超96%，就业学生超80%入职“专精特新”或行业骨干企业。

　　南京工业职业技术大学** 谢永华：我们三届的职业本科**生，每年都有**比例的学生通过考公考编实现了高质量就业，所以说现在的通道是**打通的。从**生的就业情况来看，我们每个学生有3到5个企业提供的岗位供他选择。

　　职业本科高校密集增设

　　对应怎样的社会需要？

　　近年来，一些已进入普通本科院校的学生选择“回炉”去上大专甚至职高，以提升自己的专业能力，增加就业机会。增设职业本科高校是否与此现象有关？“职业本科”密集增设对应了什么样的社会需要？

　　**教育科学研究院研究员 储朝晖：最近确实有一些上了本科或者是一般本科院校的学生，从就业这个角度考虑，又回去上专科的院校。

　　事实上，职业院校本身应该是各个层级同时设置，特别是中等职业教育，某个技能的成长发展的关键期、敏感期恰恰可能就在职业高中阶段，所以我们设置职业本科的时候，**要避免把职业教育引进追求高学历的胡同。在这个胡同里面，很难培养出某一个方面有潜能的技能型人才。

　　职业教育本身的特征是以技能为本位，只有他在某一个技能成长发展的关键期、敏感期、**期，发展出有优势潜能的技能，才是职业教育回归本位了，才是职业教育对整个社会最有效发挥贡献的一种方式。